Деталі

Опубліковано: 20 лютого 2025

Перегляди: 29

 Одним з компонентів знакового заходу – засідання Ради стейкхолдерів спеціальності 012 Дошкільна освіта стало ексклюзивне проведення кандидаткою педагогічних наук, професоркою Раїсою Шулигіною тренінгу на тему «Толерантність як ціннісна основа професійної діяльності сучасного педагога», активними учасниками якого стали представники академічної спільноти, директори, педагоги, методисти, вихователі закладів дошкільної освіти різної форми власності.

  Гаслом тренінгу символічно став вислів німецького ученого і публіциста Георга Ліхтенберга: «Привчи свій розум до сумніву, а серце до терпимості!»

  Толерантність є важливим компонентом життєвої й професійної позиції зрілої та психічно здорової особистості, яка має свої цінності, інтереси і готової, за потребою, їх захищати, але одночасно з повагою ставитися до позицій і цінностей інших людей.

  Для успішного формування толерантних установок на рівні особистості педагога-професіонала в умовах сьогоденного неспокою, важливим є не тільки передача знань про культурну приналежність, розвиток абстрактного, логічного мислення, емоційний інтелект тощо, а й практичне опрацьовування питань, пов’язаних з прагненням кожної особистості до самореалізації, рефлексії власного життєвого і професійного шляху.

  Основна мета і завдання тренінгу – формування уявлення про толерантність як універсальний принцип життя людини; сприяння підвищенню мотивації учасників заходу до саморозвитку та професійного зростання; підвищення загального психологічного комфорту й ефективної міжособистісної взаємодії.

  Мотивуючий початок зустрічі – «Сердечко толерантності» сприяв активізації аудиторії присутніх до виконання вправи щодо ознаки толерантності, які для кожного учасника має свій сенс.

 Інформаційне повідомлення «Що таке толерантність?» представлено ведучою тренінгу через роздуми філософів про визнання толерантності загальною цінністю й компонентом миру та розуміння між релігіями, народами й різними соціальними групами. В цьому контексті доречно прозвучали слова Вольтера: «Ваша думка для мене глибоко ворожа, але за ваше право її висловити я ладен віддати своє життя» – послідовного критика фанатизму й захисника толерантності.

 Використання техніки «Ланцюг толерантності» довів, що незалежно від ставлення і почуттів до людини, зокрема незнайомої, слід поважати її та бути людяним. Саме таке поводження і дії можуть робити дива. Дійсно, це спричинило неймовірне емоційне піднесення у всіх учасників тренінгу. Це прийняття й правильне розуміння різноманіття форм самовираження й способів прояву людської індивідуальності. Доказом того є думка Григорія Сковороди: «Толерантність – це мистецтво жити з іншими людьми та іншими ідеями».

Тренеркою було проведено з учасниками заходу ще кілька цікавих вправ:

• «Сніжинка» – продемонструвала своєрідні особливості кожного учасника та підкреслили їх неповторність (паперові витинанки є наочним підтвердженням). Якщо подивитися результат одне одного, то ми побачимо, що відрізняємося за певними ознаками. У кожного є щось своє, не схоже на іншого;
• вправа-демонстрація «Вплив слова і вчинку на психологічний стан людини» сприяла більш глибокому розумінню сили слова і дії на емоційний та психологічний стан людини – переживання, сумніви, роздратування, стреси тощо, це нагадування про толерантне поводження, позитивну взаємодію та спілкування в колективі. Наочний приклад впливу образливих, необдуманих меседжів, адресованих іншій людині);
• «Зім’ятий папір» – вправа, яка довела, що неймовірні зусилля для виправлення своїх помилок у сприйнятті інших не проходять безслідно. Учасники спробували дати відповідь на питання: Як легко можна забути образи або вчинки кривдника? Чи можуть безслідно пройти приниження?

 Відповіді на ці запитання учасники також почули в китайській притчі «Гарна сім’я», яку прочитано ведучою тренінгу під спокійну музику. Усі учасники утвердилися в думці, що лише повага одне до одного, терпимість, дотримання паритету в прийнятті рішень, сприятимуть становленню справжнього сучасного педагога, гаслом якого має бути Любов, Терпіння і Прощення.

 Наприкінці зустрічі запропонований тренеркою формат «Салют толерантності» повернув учасників до сердечок з написами ознак толерантності та сформульованих питань для осмислення: Чи залишилась ця ознака непохитною після нашої зустрічі? Можливо щось змінилось? Чи дійсно ТОЛЕРАНТНІСТЬ – є цінністю для професійної діяльності сучасного педагога?

 Отже, «тренерський кейс» вправ, завдань, застосованих активних та інтерактивних методів роботи з аудиторією професоркою Раїсою Шулигіною довів учасників тренінгу до усвідомлення, що:

• часто нетолерантне ставлення до кого-небудь спровоковане відсутністю інформації. Перш ніж почати не сприймати, ненавидіти, потрібно спробувати дізнатися більше, ближче і розібратися в питанні;
• толерантність – це про повагу, прийняття і розуміння, про любов, терпіння і прощення;
• бути толерантним означає бути сильним і, найголовніше, людяним.

 Закінчити доречно словами німецького поета Й. Гете: «Перед великим розумом я схиляю голову, перед великим серцем я стаю на коліна».

 Щира вдячність всім активним учасникам, гостям, випускникам спеціальності «Дошкільна освіта» за плідну взаємодію та позитивну атмосферу!

 Нових звершень, творчих злетів і перемог!

Деталі

Опубліковано: 20 лютого 2025

Перегляди: 33

  12 лютого 2025 року науково-педагогічними працівниками кафедри дошкільної освіти із стейкхолдерами, випускниками і студентами спеціальності «Дошкільна освіта» було проведено тренінг «Аксіологія педагогічної діяльності: трансформація життєвих цінностей в умовах війни». Тренінг розпочався з лекції Барановської Лілії Володимирівни, доктора педагогічних наук, професора: «Особливості комунікативної професійно-педагогічної діяльності працівників ЗДО в умовах війни», що була смисловою преамбулою до подальшої роботи організаторів тренінгу, які акцентували увагу на толерантності як ціннісній основі цієї діяльності, на формуванні емоційної стійкості педагогів під час війни, розвиткові навичок міжпівкульної взаємодії та критичного мислення.

  Метою лекції було привернення уваги слухачів до важливості комунікативної складової в діяльності педагогів і керівників закладів дошкільної освіти, до її впливу на ментальне здоров’я педагогічних працівників, яке під час воєнного стану в країні значно погіршилось. Була приділена увага дефінітивному аналізові ключових понять із зазначеної проблеми: «спілкування», «комунікація», «інтеракція, «перцепція». Наголошено на шкідливості психологічного дискомфорту, який виникає внаслідок непрофесійного передавання інформації і спричиняє когнітивний дисонанс. Наведено ситуації з цим феноменом, слухачі обирали способи його попередження і вирішення. З використанням проблемного підходу було уточнено особливості професійно-педагогічного спілкування, здійснено його порівняння з дружнім і діловим; визначено етико-психологічні принципи досягнення його ефективності.

  Лектором було зауважено, що в умовах воєнного стану педагоги і керівники мають надавати психологічну підтримку один одному, дітям, оперативно взаємодіяти з батьками. За цих умов неприйнятними є такі антилідерські стилі спілкування як інформативний та менторський, доречними є натхненний стиль, стиль дружньої прихильності і співпраці. В умовах війни у взаємодії педагогів має бути встановлена комунікативна рівновага, заради цього необхідно попереджувати виникнення різноманітних комунікативних бар’єрів на основі нормативного володіння мовою та поваги до співрозмовників («авторитету», «фонетичного», «смислового»). У зв’язку з міграційними процесами під час ведення воєнних дій актуалізуються стратегії попередження соціальних, психологічних, етнокультурних бар’єрів і конфліктів. Слухачам було запропоновано кейси з цієї проблеми, з якими вони колективно працювали. Презентовано комунікативні технології, пов'язані з профілактикою емоційного вигорання і фахової деформації педагогів. Насамкінець було зроблено узагальнення про конкурентоспроможність вітчизняної системи дошкільної освіти і високий рівень професійної компетентності її педагогічних працівників, які в кризових умовах якісно виконують свої обов’язки.

Деталі

Опубліковано: 17 лютого 2025

Перегляди: 33

Деталі

Опубліковано: 13 лютого 2025

Перегляди: 38

  📯👥 За сприяння ректора Українського державного університету імені Михайла Драгоманова академіка НАПН України, член-кореспондента НАН України, професора, заслуженого діяча науки і техніки України, доктора філософських наук Віктора Андрущенка та декана педагогічного факультету, професора, кандидата педагогічних наук Тараса Олефіренка, 12 лютого 2025 року відбулася грандіозна подія – засідання РАДИ стейкхолдерів, організована кафедрою дошкільної освіти педагогічного факультету УДУ імені Михайла Драгоманова.

 🙌 За майстерного модерування завідувачки кафедри дошкільної освіти докторки педагогічних наук, професорки Ганни Цвєткової у змішаному форматі професіонали-однодумці (академічна спільнота, директори закладів дошкільної освіти, вихователі-методисти, випускники спеціальності 012 Дошкільна освіта різних років) у жвавій атмосфері набутого професійного досвіду «вимальовували» портрет майбутнього випускника спеціальності "Дошкільна освіта", надавали рекомендації щодо удосконалення освітньо-професійних програм першого (бакалаврського) та другого (магістерського) рівнів вищої освіти за спеціальністю 012 Дошкільна освіта в УДУ імені Михайла Драгоманова, ділилися враженнями від навчання на цій спеціальності, окреслювали проблеми в галузі дошкільної освіти та перспективи її розвитку.
  ✨🧩 Ексклюзивним продовженням засідання стали тренінги від викладачів кафедри дошкільної освітина тему: «Аксіологія педагогічної діяльності: трансформація життєвих цінностей в умовах війни».

 💥 Лілія Барановська, докторка педагогічних наук, професорка, розпочала тренінг інформативним концептом, який стосувався особливостей комунікативної професійно-педагогічної діяльності працівників ЗДО в умовах війни. Було наголошено на конкурентоспроможності вітчизняної освітньої системи та реальному виявленні професійної компетентності педагогів і керівників ЗДО, на необхідності збереження ментального здоров'я кожного з них. Запропоновано методи уникнення в професійному спілкуванні когнітивного дисонансу, використання інформативного та менторського стилів взаємодії, попередження комунікативних бар' єрів і управління конфліктами. Для встановлення комунікативної рівноваги в професійному спілкуванні було презентовано технології, пов' язані з профілактикою емоційного вигорання і фахової деформації педагогів.

 💥 На толерантності як ціннісній основі професійної діяльності сучасного педагога наголосила кандидатка педагогічних наук, професорка Раїса Шулигіна. З аудиторією тренерка провела кілька цікавих вправ: «Сніжинка» – продемонструвала своєрідні особливості кожного учасника та підкреслили їх неповторність; вправа-демонстрація «Вплив слова і вчинку на психологічний стан людини» сприяла більш глибокому розумінню сили слова і дії на емоційний та психологічний стан людини – переживання, сумніви, роздратування, стреси тощо, це нагадування про толерантне поводження, позитивну взаємодію та спілкування. «Зім’ятий папір» – вправа, яка довела, що неймовірні зусилля для виправлення своїх помилок у сприйнятті інших, не проходить безслідно. Усі учасники утвердилися в думці, що лише повага одне до одного, терпимість, дотримання паритету сприятимуть становленню справжнього сучасного педагога, гаслом якого має бути Любов, Терпіння і Прощення.

 💥 На важливість розвитку емоційної стійкості учасників освітнього процесу в умовах війни та їхньої самоцінності звернула увагу у своєму виступі докторка психологічних наук, доцентка Вікторія Гальченко, яка провела з учасниками дихальні вправи та дві психотехніки – «Мої цілі та реалізації» та «Три скриньки самоцінності», в результаті чого психологічний стан учасників заходу значно покращився, розкрилися потенційні можливості справлятися зі стресом війни й ставати для вихованців «емоційною парасолькою».

 💥 З викладачкою, стейкхолдером, успішною випускницею, Іриною Кузьменко, запрошені гості потренувалися у вправах на розвиток міжпівкульної взаємодії та критичного мислення.Пропоновані цікаві завдання спонукали учасників зібрання до активного професійного саморозвитку.

  ☺️😴 Насамкінець студенти різних курсів спеціальності «Дошкільна освіта» подарували усім присутнім пісню «Я намалюю» (слова і музика Д. Волканова) як символ віри у краще мирне майбутнє України та щасливе дитинство!
  🥰💌 Щира вдячність всім активним учасникам, гостям, випускникам і справжнім друзям спеціальності «Дошкільна освіта» за плідну взаємодію та позитивну атмосферу засідання РАДИ стейкхолдерів!

 Разом до нових звершень і Перемоги!