У черговому міжнародному онлайн-семінарі «Педагогическое образование 21 века: новые вызовы и решения»
(«Педагогічна освіта 21 віку: нові виклики і рішення») взяли участь колектив викладачів та зав. кафедри педагогіки і психології дошкільної освіти проф. Цвєткова Г.Г., за сприяння декана педагогічного факультету Олефіренка Т.О. Спікер – Жук Олександр Іванович, ректор Білоруського державного педагогічного університету імені Максима Танка, доктор педагогічних наук, професор, керівник наукового колективу з розвитку педагогічної освіти Республіки Білорусь у своїй потужній доповіді порушив наступні питання: стратегічні орієнтири розвитку педагогічної освіти в Республіці Білорусь та їх нормативна консолідація; безперервність педагогічної освіти; кластерний механізм співпраці у сфері підготовки педагогів; професійний стандарт вчителя як інструмент оновлення освітніх стандартів; відбір вмотивованих абітурієнтів на педагогічні спеціальності.
(«Педагогічна освіта 21 віку: нові виклики і рішення») взяли участь колектив викладачів та зав. кафедри педагогіки і психології дошкільної освіти проф. Цвєткова Г.Г., за сприяння декана педагогічного факультету Олефіренка Т.О. Спікер – Жук Олександр Іванович, ректор Білоруського державного педагогічного університету імені Максима Танка, доктор педагогічних наук, професор, керівник наукового колективу з розвитку педагогічної освіти Республіки Білорусь у своїй потужній доповіді порушив наступні питання: стратегічні орієнтири розвитку педагогічної освіти в Республіці Білорусь та їх нормативна консолідація; безперервність педагогічної освіти; кластерний механізм співпраці у сфері підготовки педагогів; професійний стандарт вчителя як інструмент оновлення освітніх стандартів; відбір вмотивованих абітурієнтів на педагогічні спеціальності. Крім цього, ректор БДПУ імені Максима Танка розкрив шляхи та засоби посилення практико-орієнтованої підготовки педагогічних кадрів, зокрема: модернізація навчальних планів, оновлення змісту педагогічної освіти, інноваційні форми та методи навчання майбутніх педагогів, особливості організації педагогічної практики тощо. Також створені на базі університету центри інноваційних методик, робототехніки, інститут інклюзивної освіти тощо сприяють підвищенню рівня підготовки фахівців педагогічної галузі.
Далі буде…
